До школы еще месяц. Чему еще надо успеть научиться?

Думая о готовности ребенка к школе, родители зачастую больше беспокоятся об умении отпрыска читать, навыках счета и способности длительное время высидеть за партой и концентрироваться на учебной работе. Все это имеет значение, но прежде всего у ребенка должны быть достаточные социальные навыки и навыки самообслуживания, которые создают его психологическую безопасность, чтобы, ходя в школу, можно было учиться в соответствии с умственным потенциалом. Если у ребенка будут трудности бытового характера, это окажет негативное влияние и на достижения в учебе. «Родители, приходя на консультацию, часто рассуждают: ребенок в свои шесть лет очень умный, потому что немного читает, считает, знает что-то на английском языке.

Однако после этого в школе бывают трудности, потому что ему делают замечания о вещах, которые нужно освоить до начала школы. Маленький ученик, получая замечания, может стать робким, стеснительным. Иногда малыш не понимает, что именно от него требуют, поэтому из-за волнения возникают трудности и в учебе», — рассказывает логопед Сандра Штраусе.

СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Основные знания о себе, семье. Ребенок, начиная ходить в школу, должен уметь рассказать о себе основные вещи — как его зовут, где он живет, как зовут маму и папу, знать номера телефонов родителей и, если телефон есть у самого, также и свой.

Коммуникация с другими детьми, учителем. Ребенок должен чувствовать себя настолько уверенно, чтобы он мог смело поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы одноклассников или учителей.

Просьба о помощи. Ходя в школу, ребенок должен быть способен подойти к своей учительнице, дежурному в раздевалке или кому-нибудь другому из персонала школы и попросить помощи, если это необходимо. Иногда дети вместо того, чтобы, например, поднять руку во время урока и попросить разрешения пойти в туалет или попить, терпят, думают о чем-то другом и не могут следить за уроком.

Нередко в первых классах мамы собирают сумку вместо ребенка, поэтому отпрыск вообще не знает, что в своей сумке можно найти.

Нормы поведения в школе и на улице. Использование слов «спасибо» и «пожалуйста» — это навыки, которым нужно учить уже с малых лет. А также правила дорожного движения и поведение в общественном месте. Обычно в сентябре классный руководитель знакомит детей с правилами внутреннего распорядка школы, однако в основном они не отличаются от тех норм поведения, которые мы наблюдаем в гостях, театре или магазине.

НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ

Самостоятельное посещение туалета. Есть дети, которые не могут посещать удобства в общественных местах. Поэтому существует большая вероятность, что такое случится и в школе. Если такая проблема существует, обязательно нужно искать решение. Один из вариантов — договориться с классным руководителем о возможности летом, до начала школы, зайти в школу посмотреть туалетные помещения и спокойно поговорить с ребенком, как в случае необходимости справиться. «У меня был опыт, что у ребенка было столько трудностей с посещением школьного туалета, что ему приходилось носить подгузники, потому что иначе у него регулярно были мокрые брюки», — делится опытом специалист.

Мытье рук. Ребенку надо уметь самостоятельно тщательно мыть руки, а также после этого их вытирать. Абсолютно необходимо, чтобы родители тоже это делали, таким образом показывая хороший пример. Также этим хорошим примером должен быть учитель.

Шмыгание носом. Ребенок должен уметь в своей сумке найти носовой платок или бумажную салфетку, чтобы высморкать нос. Потом надо уметь салфетку выбросить. Надо понимать один очень практический момент: если у ребенка постоянно полный, невысморканный нос, ему труднее дышать, говорить, читать, петь и выполнять подобные действия.

Укладка сумки. Если ребенку в дошкольное время не доверяли самому складывать свою сумку, например для поездки в деревню, у него эти навыки не сформировались. Нередко в первых классах мамы собирают сумку вместо ребенка, поэтому отпрыск вообще не знает, что в ней можно найти. Учительнице малыш говорит, что у него нет карандашей, хотя они в сумке есть.

Мама и папа могут пройтись по этому списку по пунктам и прикинуть, какие области до школы еще можно помочь развить ребенку.

С началом школы родителям надо поначалу собирать сумку вместе с ребенком, показывая систему, как это делать, как убедиться, что все необходимое действительно взято. А потом понемногу позволять делать эту работу ребенку самому. Если до этого у малыша не было возможности совершенствовать навыки собирания сумки, летом перед школой можно начать с малого — ребенку самому, отправляясь в поездку, в гости или к морю, в свою сумку надо положить воду и носовые платки, необходимые для купания вещи.

Когда школа придет, важно сформировать понимание, что значит положить в сумку, например, «математику», — книгу, тетрадь, линейку.

Порядок в раздевалке. Уже дома ребенок должен научиться класть на место свою обувь, шапку, перчатки, куртку, а также складывать по местам игрушки и относить грязную одежду в корзину для белья. Способность складывать свои вещи будет очень необходима в школе — и в раздевалке, где каждому ученику предоставлен свой шкаф или вешалка, и в классе, где у каждого свое рабочее место. Даже если у ребенка дома удачно получается привести в порядок свои вещи, не надо автоматически принимать, что так будет и в школе. С началом школы с ребенком надо обсудить, в каком мешке будет лежать сменная обувь, где поставить снятые осенние или зимние ботинки. Где положить спортивную одежду, когда она не нужна, какие из школьных вещей хранить в шкафчике или на полке под партой. Ребенку самому все это придумать будет очень сложно. Это система, которую ребенку нужно показать и научить.

Сборы после спортивных занятий. Важно, чтобы ребенок постепенно учился собирать и складывать свои вещи, если в течение дня была необходимость переодеваться. В школе это будет связано со спортивными занятиями, плаванием. Летом перед школой собирание своих вещей может быть актуальным после поездки в ближайшее место для купания. После купания надо не только самому переодеться, но и не забыть положить в сумку мокрое полотенце, одежду для купания и другие взятые с собой вещи.

Завязывание шнурков. Если в детском саду у детей обычно обувь с клипсами, то для более старших все чаще в магазинах появляется именно обувь на шнурках. Чтобы родители ребенку могли такую купить, надо убедиться, что малыш шнурки умеет завязывать. Если это умение недостаточно, то поначалу лучше купить легко надеваемую обувь. В то же время не следует забывать навык завязывания тренировать.

Знание часов, понимание времени. В возрасте шести-семи лет ребенку уже надо понимать, что означает день, время года. Должно формироваться понимание того, сколько это — час. Надо знать часы. Если эти навыки еще не вполне сформировались, то лето перед школой — подходящее время, чтобы ребенок учился называть время на часах, устанавливать связи между тем, что показывает циферблат и что — электронные часы.

Умение обращаться с карманными деньгами, осознание ценности денег. В 1-м классе у ребенка будет потребность совершать небольшие денежные операции — отдать учительнице деньги за ланч или самому что-нибудь купить в кафе. Поэтому умение обращаться с деньгами и понимание, что из отдельных монеток образуется большая сумма денег, будет необходимо. Пока лето, можно использовать возможность и позволить ребенку самому заплатить за мороженое или воду. Такие действия не только способствуют навыкам ребенка обращаться с деньгами, но и способствуют ощущению, что он легко справляется с такими задачами.

Использование телефона. Содействуйте ответственному использованию телефона уже с того момента, когда ребенку дан свой телефон. Если таковой у ребенка появится с началом школы, стоит подумать, действительно ли в первые месяцы в школе отпрыску он нужен. Есть родители, которые допускают ошибку, потому что регулярно звонят ребенку во время урока, чтобы спросить о разных вещах: пообедал ли он, был ли в кружке. Во-первых, такие звонки мешают ребенку стать самостоятельным, во-вторых, показывают плохой пример. Если родителю актуально позвонить, надо следить за тем, чтобы это не происходило во время уроков.

Никогда не опаздывать на первый урок. Этот пункт в большей степени относится ко взрослым, потому что у ребенка фактически нет возможности здесь на что-то повлиять. Если ребенка везут в школу с опозданием, маленький школьник очень страдает. Родители, возможно, чувствуют облегчение, что их отпрыск наконец-то в школе и они сами могут спешить по своим делам, но у ребенка все трудности еще впереди — надо открыть дверь и войти в класс, где урок уже начался. На него смотрит не только учительница, но и одноклассники. Детей, которых привозят позже, часто можно наблюдать слоняющимися около дверей класса, не в состоянии собраться и зайти.

Прочитав этот список, родители не должны беспокоиться о том, что ребенок, возможно, всего этого еще не умеет. На самом деле трудно провести границу между «умеет» и «не умеет». Описанные в пунктах навыки постоянно развиваются и совершенствуются на протяжении нескольких лет. Но каждые мама и папа могут пройтись по этому списку по пунктам и прикинуть, какие области до школы еще можно помочь развить ребенку. Все это только с одной целью — чтобы осенью, идя в школу, ребенок легче справился с новой ситуацией.