Понравилась учеба дома? Различные формы получения образования

О том, какие нюансы следует учитывать родителям, если семья хочет в дальнейшем учить ребенка не в привычной форме очного обучения, а в какой-либо другой, рассказывают Максим Платонов, заместитель директора Надзорного департамента Государственной службы качества образования, руководитель отдела контроля, и Дайна Журило, психолог Рижской 64-й средней школы.

Как будто учишься в школе, но в школу не ходишь

Столкнувшись с изменениями в жизни школьников этой весной, реализованную удаленную учебу часто называют дистанционным или домашним обучением. Интересно, что в Законе об образовании такого термина, как «удаленное обучение», вообще нет. Это понятие вошло в жизнь только в связи с объявленной в стране чрезвычайной ситуацией под влиянием Covid-19. Как поясняет Максим Платонов, форма, в которой в латвийских школах происходило обучение весной этого года, была обычной учебой, приспособленной к ситуации на тот момент.

Также специалист поясняет, что разработанные сейчас министерством образования и науки модели обучения А, В и С, определяющие, как этой осенью может быть организована учеба, нужно рассматривать в контексте с эпидемиологической ситуацией в стране. Школе совместно с учредителем надо принять решение, какую из моделей она будет реализовывать. Возможно, что в будущем термин «удаленное обучение» будет классифицироваться под очным обучением и отражать способ, как в зависимости от развития ситуации будет реализована учеба.

Формы обучения, которые предусматривает Закон об образовании

Формы получения образования определены в Законе об образовании, и, согласно им, в Латвии на данный момент могут быть реализованы различные формы получения образования: очное, заочное, дистанционное обучение, самообразование и образование в семье.

1. Очное обучение. Форма получения образования, под которой понимается обычное обучение в школе и которое распространено больше всего. Школьник осваивает содержание образования на очном обучении в школе, на природе или, например, участвуя в учебной экскурсии.

2. Дистанционное обучение. Форма получения образования, при которой школьник содержание учебной программы, разработанной в образовательном учреждении, осваивает самостоятельно индивидуальным образом, используя предлагаемые учреждением особо структурированные учебные материалы. Школа проводит оценку учебных достижений школьника. Обучение происходит с использованием различных технических и электронных средств связи и особой учебной электронной среды. «Дистанционным обучением не считается удаленное обучение, организованное этой весной во время объявленной в стране чрезвычайной ситуации. Учитывая, что для получения образования в форме дистанционного обучения школьник должен как хотеть, так и уметь учиться, таким образом, быть способным к самоорганизованности, критически оценивается его пригодность для детей возраста начальной школы», — рассказывает Максим Платонов. Чаще всего дистанционное обучение для получения среднего и основного образования является платной формой получения образования, за исключением случаев, когда самоуправления, организующие также получение образования в форме дистанционного обучения, финансируют процесс получения образования. Хотя в форме дистанционного обучения можно учиться с 1-го по 12-й класс, чаще всего его выбирают для школьников с 7-го класса.

3. Образование в семье, или домашнее обучение — форма образования, когда родители сами учат детей в домашних условиях и сами отвечают за то, чему они учат и как реализуют учебный процесс. Домашнее обучение в настоящее время допускается как в степени дошкольного образования, так и в 1–6-м классах основного образования. Чтобы было основание для начала домашнего обучения, ребенку необходимо заключение специалистов о том, что ребенку по состоянию здоровья (что удостоверяется выданной семейным врачом или лечащим врачом справкой) или по психологическим причинам (что удостоверяется заключением психолога) необходимы особые условия, которые образовательное учреждение не может обеспечить.

Одна из высших целей домашнего обучения — получать радость от учебы. Прекрасно, если это удается. Однако если мама становится сердитой учительницей, которая всех гоняет, то, вероятнее всего, это того не стоит.

Родителям также необходимо обеспечить как подходящую среду, так и семейную поддержку для обучения ребенка. [2] Чтобы начать получение образования в семье, ребенок должен быть зарегистрирован в учебном заведении. Также родителям необходимо договориться со школой о том, как будут оцениваться достижения учащегося в течение учебного года. Это, например, может быть очное посещение школы и контакт с учителем раз в один или два месяца. Если родители хотят, чтобы их ребенок получил образование в семье, они с соответствующим заявлением должны обратиться в школу, в которой зарегистрирован их ребенок. Главное отличие домашнего обучения от остальных форм состоит в том, что его обеспечивает не школа, а родители.

4. Заочное обучение. Чаще всего эту форму связывают с молодежью и взрослыми, у которых по семейным обстоятельствам, состоянию здоровья, из-за рабочих, социально-экономических или иных обстоятельств нет возможности посещать школу для освоения очной образовательной программы полного времени и которые готовы освоить часть содержания образования в самостоятельной работе. Очно, чаще всего по вечерам рабочих дней, в меньшем объеме проводятся уроки по учебным предметам, консультации и проверочные работы по завершении темы.

5. Самообразование — форма образования, в которой содержание образовательной программы осваивается вне школы. Оценку по освоенной таким образом образовательной программе можно получить, сдав экзамен в образовательном учреждении, которое осуществляет соответствующую программу. Например, в настоящее время допускается, что в виде самообразования в течение года совершеннолетнее лицо (экстерн) может освоить определенную для требований государственных стандартов общего образования часть содержания образования, чтобы:

а) получить или улучшить оценки по учебным предметам основного образования и получить документ о получении общего основного образования;

б) получить документ о получении общего среднего образования по программе заочного или дистанционного образования;

в) сдать государственные проверки.

Учти!

Установленные государством проверочные работы школьнику, который осваивает образовательную программу в форме или домашнего, или дистанционного обучения, нужно будет сдавать так же, как и всем остальным — отправляясь в учебное заведение и выполняя их очно, за исключением случая, если учащийся от сдачи государственных проверочных работ будет освобожден. Это относится как к диагностирующим работам, так и к централизованным экзаменам.

То, что родители говорят своим детям и какую оценку им дают, потом становится тем, что ребенок сам о себе думает и как себя воспринимает.

Обязательность образования

Какую бы форму получения образования родители ни выбрали для своего ребенка, родители несут ответственность за то, чтобы ребенок получил обязательное образование, предусмотренное законом. В Латвии обязательна подготовка детей от 5 лет к получению основного образования и получение основного образования или продолжение получения основного образования до достижения 18-летнего возраста. [1]

Сколько учеников и в какой форме получения образования учатся в Латвии

Источник: министерство образования и науки

Согласно публичному отчету Государственной службы качества образования 2019 года, не зарегистрированные в 2019/2020 учебном году в образовательных учреждениях Латвии дети возраста обязательного образования (5-18 лет). Причины, по которым дети не посещают учебное заведение, упомянуты самые разные, но по части детей самоуправление не выяснило причину того, почему дети не учатся.

Сколько стоит дистанционное обучение?

Цены за дистанционное получение среднего образования разные, начиная примерно от 40 евро в месяц. Возможно, нужно считаться также с отдельной платой за поступление в школу дистанционного обучения.

Интересно

Аттестат об общем среднем образовании, выдаваемый за освоение программы в форме дистанционного обучения, такой же, как и при очном освоении упомянутой образовательной программы. Единственная разница заключается в указанном в аттестате коде освоенной образовательной программы. Конечно, если в названии школы есть слова «дистанционное обучение», то будет ясно, что она реализует программы в таком виде, однако есть школы, в названии которых слова «дистанционное обучение» не упоминаются, но которые реализуют программу дистанционного обучения.

Совет родителям — в разговорах с подростками больше молчать, слушать и задавать вопросы.

Если ребенок длительно болеет

Домашнее обучение не является отдельной формой образования, но оно связано с получением образования на дому или в лечебном учреждении и предназначено для обучения длительно болеющих детей. Если ребенок по состоянию здоровья более месяца не может посещать школу, обучение организуется по месту жительства ребенка (в больнице, если ребенок по состоянию здоровья должен оставаться в ней более двух недель). Максим Платонов отмечает, что для этих детей первичным является выздоровление, поэтому установлены ограничения на учебную нагрузку ребенка — в 1-4-м классе она не может превышать трех часов в день и шести уроков в неделю, а в 5-12-м классах четырех часов в день и восьми уроков в неделю. В то же время необходимо учитывать, что ребенку во время болезни, если состояние здоровья это позволяет, многое придется осваивать своими силами.

Мнение школьного психолога: дистанционное обучение, домашнее обучение или очное обучение?

Думая о различных формах получения образования, Дайна Журило, психолог Рижской 64-й средней школы, не рекомендует смотреть на формы образования категорично и подчеркивает, что в каждой из них можно найти свои плюсы и минусы.

В формах, которые не являются традиционными для уже привычной формы очного обучения, можно научиться новым навыкам, например самостоятельности, контролю времени, познать свой дневной ритм. В свою очередь, и учеба в школе предлагает много замечательных вещей: там есть большие мероприятия, совместное времяпрепровождение, участие родителей, выступления и представления, в школе дети учатся презентационным навыкам. Также следует помнить, что ни один вид обучения не высечен в камне и не остается навсегда, к нему есть возможность подходить эластично и с течением времени менять вид обучения.

Домашнее обучение — для высокомотивированных родителей

При домашнем обучении большая часть ответственности за образование ребенка лежит именно на плечах родителей. В домашнем обучении очень важно, чтобы была высокая мотивация учиться как у родителей, так и у ребенка. Если мотивации нет и домашнее обучение выбирается как более легкий путь в жизни, чтобы свои будни не приходилось подчинять школьному распорядку, вряд ли оно будет правильным выбором.

Если родители выбирают домашнее обучение, должно быть совершенно ясное видение, как они будут учить каждый учебный предмет и какой будет повседневная жизнь семьи, еще до начала домашнего обучения. «На мой взгляд, одна из высших целей домашнего обучения — получать радость от учебы. Прекрасно, если это удается. Однако если мама становится сердитой учительницей, которая всех гоняет, то, вероятнее всего, это того не стоит.», — рассуждает психолог.

Важно, как школа сотрудничает с семьей и руководит процессом домашнего обучения. Как рассказывает психолог, у родителей сотрудничество со школой происходит, но обычно оно не очень тесное, поэтому родителям самим важно следить за развитием своих детей. Поскольку первое самое большое испытание для ребенка — диагностирующие работы 3-го класса, теоретически существует возможность, что семья только в середине 3-го класса осознает реальную ситуацию со знаниями ребенка. Чтобы ситуация с учебой не стала запущенной, за ней нужно следить все время. Принимая решение в пользу домашнего обучения, родители должны осознавать, каковы их собственные знания по учебным предметам, которые нужно освоить ребенку.

Является ли домашнее обучение решением, если у ребенка трудности в школе?

«В случае проблем ресурсы скорее следует искать в уже существующей учебной среде — обязательно надо говорить с педагогом и персоналом поддержки школы, чтобы выяснить, что взрослые в этом случае могут улучшить, чтобы ребенок из этой ситуации вышел уже более зрелым. Бегство от проблем с быстрым, вроде бы соответствующим решением тоже может не пойти на пользу», — тщательно обдумав ситуацию, советует психолог Дайна Журило.

Ребенок — интроверт. Будет ли домашнее обучение лучшим решением?

Специалист подчеркивает, что каждую ситуацию нужно рассматривать индивидуально. Она отмечает, что существует вероятность, что самые тревожные, интровертные дети при домашнем обучении могут чувствовать себя лучше, чем в школе, однако указывает, что его нельзя принять как решение для всех таких детей. «Дети, которые более направлены в себя, не всегда проявляют эмоции внешне. Возможно, им не настолько нужна дружба в паре или в группе интеграции, но такому ребенку может быть приятно находиться в коллективе класса. Ребенку может нравиться наблюдать за тем, как другие действуют, — это ребенка, который как бы все наблюдает со стороны и сам ни в чем не участвует, тоже развивает и совершенствует, позволяя медленно интегрироваться в общество», — рассказывает Д. Журило.

На что следует обращать внимание, если семья рассматривает возможность домашнего обучения

1. Надо осознавать свои ресурсы — способна ли семья качественно реализовать домашнее обучение, будет ли у родителей как время, которое можно будет уделять обучению детей, так и финансы, чтобы покупать различные материалы. Домашнее обучение будет усердной и регулярной работой как для родителей, так и для ребенка — если семья способна удерживать эту учебу на высоком уровне мотивации, результаты могут быть очень хорошими, а если нет, то в этом можно увидеть много рисков.
2. Надо провести психологическое исследование ребенка, чтобы осознавать его сильные и слабые стороны, начиная домашнее обучение. Такое исследование стоит провести не только один раз, но и каждые два-три года.
3. Нужно обеспечить ребенку возможность социализации со сверстниками — кружки, группы по интересам, хобби, встречи с друзьями-сверстниками, обучение работе в группе, спортивные мероприятия. Детям необходим контакт со сверстниками, принадлежность к какой-либо группе, работа в команде.
4. Следует понимать, что, идя по пути домашнего обучения, родители возьмут на себя функции учителя и что это может в какой-то степени изменить отношения родителя и ребенка. Родители в первую очередь должны быть мамой и папой, поэтому очень важно, чтобы у родителей с ребенком сохранились отношения, наполненные любовью.
5. Стоит черпать опыт и поддержку у других семей, которые уже идут по пути домашнего обучения.
6. Следует обдумать, можно ли обустроить домашнюю среду таким образом, чтобы она была пригодна для обучения ребенка.
7. Надо изучить все, что связано с домашним обучением, и еще раз тщательно продумать, возможно ли осуществлять его полноценно.

Дистанционное обучение — возможность для подростков

В процессе дистанционного обучения у школьника есть сотрудничество с педагогом, который дает обратную связь и оценивает ребенка, но отличается среда, в которой реализуется обучение. Психолог не указывает один конкретный возраст, когда можно считать, что ребенок справится с дистанционным обучением. «После 7-го класса это, конечно, может быть более возможным, чем в более младших классах. Обучаясь таким образом, ребенок учится планировать свое время, мотивирует себя и оставшееся время может посвятить чему-то другому», — рассказывает психолог. Она отмечает, что это может стать хорошим решением для тех школьников, которые на серьезном уровне занимаются спортом, помогают родителям в бизнесе или живут за рубежом, что с очным посещением школы несовместимо.

Если подросток хочет перейти к дистанционному обучению

Когда ребенок растет, родители могут столкнуться с ситуацией, когда ребенок, вдохновляясь сверстниками или самостоятельно придя к такому решению, может захотеть перейти на дистанционное обучение. В такой ситуации родители прежде всего должны помнить, что их задача — прислушаться к своему ребенку и поддержать его. Психолог указывает аспекты, которые следует помнить родителям, разговаривая о возможности продолжать обучение дистанционно.

• Выслушай своего подростка. Не надо сразу с предубеждением комментировать выбор или мысли подростка, прибегая к шаблонным фразам. Сочувствующая и понимающая коммуникация с подростком намного важнее результата, который будет достигнут по этому вопросу. Вероятнее всего, диплом о среднем образовании ребенок получит в любом случае, однако подросток всегда будет помнить, как его заставили чувствовать себя высказывания родителей о нем. Если ребенка слушают, он чувствует, что его воспринимают как взрослого, это укрепит его самосознание.
• Углубись в вопрос. Когда подростка выслушали, было бы хорошо, если бы родитель проявил интерес и углубился в этот вопрос до того, как высказывать какие-то суждения, которые могут разрушать самосознание подростка («Ты опять что-то придумал!», «Что за глупости!»).
• Оцени ситуацию — сначала сам как родитель, а затем вместе с ребенком. Подумай, есть ли у молодого человека такие качества, чтобы учиться дистанционно. Оцени, доказал ли ребенок уже ранее своими действиями, что он самостоятельный, ответственный. Например, может ли ребенок позаботиться о своем домашнем животном, может ли он реализовать или заниматься своим хобби, способен ли ребенок доводить дела до конца.
• Выясни главную мотивацию, чем ребенок будет заполнять свое свободное время.

Рекомендация психолога родителям: меньше говорить, больше слушать

Психолог Дайна Журило признает, что общение с подростками может быть сложным. Понятно, что родители волнуются за своих детей независимо от возраста ребенка, но часто родители не умеют общаться со своим ребенком и передавать информацию о том, как они сами себя чувствуют. Родителям надо научиться объяснять свои тревоги и беспокойство и найти подходящий момент, чтобы это сделать. С одной стороны, потребность родителя — создать безопасную среду для своего ребенка, а с другой стороны — потребность ребенка — получить немного больше автономии, показать себя и пережить что-то новое. Поэтому родителям стоит в какой-то подходящий момент проинформировать ребенка о своих опасениях и чувствах, но помнить, что это не то, с чего надо начинать разговор с подростком. Надо думать, какие слова употребляют родители, потому что, как отмечает Д. Журило, то, что родители говорят своим детям и какую оценку им дают, потом становится тем, что ребенок сам о себе думает и как себя воспринимает. Поэтому очень важно для родителей в первый момент приглушить свои эмоции.

«Мой совет родителям — в разговорах с подростками больше молчать, слушать и задавать вопросы. Конечно, высказывать и какие-то свои идеи, но определенно не следует высказывать категорические суждения. Задача родителя — направить ребенка, а не определять лучшее, по его мнению, решение», — подбадривает родителей специалист. Когда у ребенка уже есть доверие к родителям по конкретному вопросу, у них будет возможность выразить свои опасения в форме, которая не будет предвзятой или категоричной, например: «Я вижу, что дистанционное обучение может быть тебе по силам, потому что ты способен взять на себя ответственность за собаку, и для тебя это было бы полезно, чтобы больше времени можно было посвящать спорту. Я полагаюсь на тебя и вижу и надеюсь, что ты когда-нибудь станешь прекрасным специалистом, но сейчас меня беспокоит, как мы справимся с физикой на дистанционном обучении, потому что ни я, ни папа не сможем помочь тебе. Как мы это решим?» Специалист подчеркивает, что очень важно поддерживать с подростком живой диалог и подумать, как этот диалог направить. «Сказанное родителями для ребенка как код в жизни, именно родители вкладывают в ребенка то, что ребенок сам о себе будет думать в будущем», — подчеркивает специалист.

Опыт дистанционного обучения ученика средней школы

«Я выбрал переход на дистанционное обучение, потому что мне на самом деле не нравились мои одноклассники и мне была необходима пауза от всего повседневного стресса. Семью было довольно трудно убедить, что дистанционное обучение было бы для меня лучшим вариантом. Чтобы было легче убедить родителей, я подготовил список плюсов, которые я получу, учась дистанционно. Самое большое отличие определенно в том, что рядом нет одноклассников, но это меня точно не беспокоило. У дистанционного обучения было много плюсов: я повысил самодисциплину, научился работать самостоятельно, у меня было много свободного времени — легко объединять с работой. Минусом могу считать, что я ходил в школу с дистанционным обучением, которая не была бесплатной. В целом мне не было трудно мотивировать себя учиться. Иногда я не ложился до четырех утра, выполняя задания по математике».

Ссылки:

1. Закон об образовании.
2. Правила КМ № 591 от 13.10.2015 «Порядок, в котором учащиеся принимаются в общеобразовательные программы, специальные образовательные учреждения и специальные группы дошкольного образования и отчисляются из них, а также переводятся в следующий класс». Доступно.
3. Публичный отчет Государственной службы качества образования 2019 года. Доступен.