Jaunajā mācību gadā mainīsies skolotāju loma

Vai tam ir gatavi skolotāji un kas ir lielākās pārmaiņas, kas viņus skars?
Skolotāja Barba Lielbārde Ikšķiles vidusskolā strādā vien pāris gadus, jo līdz šim bijusi saistīta ar biznesa pasauli. Tagad praksē gūtās zināšanas viņa nodod saviem audzēkņiem un šis būs pirmais mācību gads, kad viņai uzticēta arī audzināmā klase. Kad pašas bērni izauguši, viņa mainījusi profesiju, kļūdama par skolotāju.

Lielbārde norāda, ka būtiski ir sākt ar zināšanu sasaistīšu ar praksi, lai skolēni saprot, kā viņiem mācību viela varētu noderēt dzīvē: “Bieži vien no saviem izglītojamajiem, gan arī saviem bērniem mājās esmu dzirdējusi – kāpēc man tas jāmācās, priekš kam man to vajag? Tas ir skolēnu lielais jautājums, ja tā var teikt.”

Projekta Skola2030 ietvaros darbs pie jaunā mācību standarta izveides, pirmkārt, noticis caur pilotskolām. Jau pēc divām nedēļām jaunie standarti attieksies uz pilnīgi visām skolām.

“Latvijā mums jau daudzus gadus šī ir tā vienīgā lieta, kas skolotājiem ir obligāta. Viņam ir bērnam jāiemāca noteiktas lietas. Ceļš, kā viņš to māca, tā jau ir viņa izvēle,” norāda projekta “Skola 2030” mācību satura ieviešanas vadītāja Zane Oliņa.

Valsts izglītības satura centra paspārnē izveidotais projekts Skola2030 ar attālinātiem un klātienes kursiem, semināriem, aprakstiem mājaslapā iesaka skolotājiem savas programmas jeb veidu, kā tieši ieviest šo Kompetenču pieeju mācību saturā. 

“Šis paraugs viņam nav obligāts. Var mācīt arī citādā veidā. Galvenais, ka viņš tiek pie rezultāta,” saka Oliņa.

Ienākot šādā klasē, kur darbs noris pēc jaunajiem standartiem, ierasts varētu būt jautājums – kur tad te ir skolotājs?

E-kursu, kas paredzēts tieši minēto klašu skolotājiem apmeklējuši vairāk nekā divarpus tūkstoši skolotāju, informē Skola2030 pārstāve. Gan skolotāji, gan arī atbildīgie par jaunā mācību satura ieviešanu ir vienisprātis, ka tas, kā skolotāji varēs vai nevarēs strādāt skolās pēc jaunajiem standartiem atkarīgs no skolas vadības - kā tiek organizēts komandas darbs.

Bez komandas darba svarīga arī skolotāja lomas maiņa – nevis būt tam, kas zina visas atbildes, bet virzīt skolēnu, lai viņš pie atbildes tiek. 

Lai veicinātu katra skolēna patstāvīgu, uz rezultātu orientētu mācību darbu, vajadzīgs ļoti liels sagatavošanās darbs, tā teikt, “aizkulisēs”, skaidro speciāliste. Savukārt mācību stundas laikā galvenajam darītājam vajadzētu būt skolēnam. Ienākot šādā klasē, kur darbs noris pēc jaunajiem standartiem, ierasts varētu būt jautājums – kur tad te ir skolotājs? Šim skolotājam vairāk būtu jāvēro, jāatbalsta un jāvaicā pašiem skolēniem.
 

Visu rakstu var izlasīt portālā LSM.lv